Planer maturalny z biologii

• przedstawia znaczenie biologiczne makroelementów, w tym pierwiastków biogennych
• przedstawia znaczenie biologiczne wybranych mikroelementów (Fe, I, F)
• wyjaśnia rolę wody w życiu organizmów, z uwzględnieniem jej właściwości fizycznych i chemicznych

• przedstawia budowę węglowodanów (uwzględniając wiązania glikozydowe α, β); rozróżnia monosacharydy (glukoza, fruktoza, galaktoza, ryboza, deoksyryboza), disacharydy (sacharoza, laktoza, maltoza), polisacharydy (skrobia, glikogen, celuloza, chityna) i określa znaczenie biologiczne węglowodanów, uwzględniając ich właściwości fizyczne i chemiczne; planuje oraz przeprowadza doświadczenie wykazujące obecność skrobi w materiale biologicznym
• przedstawia budowę białek (uwzględniając wiązania peptydowe); rozróżnia białka proste i złożone; opisuje strukturę I- , II- , III- i IV-rzędową białek; przedstawia wpływ czynników fizycznych i chemicznych na białko (zjawisko koagulacji i denaturacji); określa biologiczne znaczenie białek (albuminy, globuliny, histony, kolagen, keratyna, hemoglobina, mioglobina); przeprowadza obserwacje wpływu wybranych czynników fizycznych i chemicznych na białko
• przedstawia budowę lipidów (uwzględniając wiązania estrowe); rozróżnia lipidy proste i złożone, przedstawia właściwości lipidów oraz określa ich znaczenie biologiczne
• porównuje skład chemiczny i strukturę cząsteczek DNA i RNA, z uwzględnieniem rodzajów wiązań występujących w tych cząsteczkach; określa znaczenie biologiczne kwasów nukleinowych* (omówione przy genetyce)

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Związki nieorganiczne

Związki organiczne

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• rozpoznaje elementy budowy komórki eukariotycznej na preparacie mikroskopowym, na mikrofotografii, rysunku lub na schemacie
• wykazuje związek budowy błony komórkowej z pełnionymi przez nią funkcjami
• rozróżnia rodzaje transportu do i z komórki (dyfuzja prosta i wspomagana, transport aktywny, endocytoza i egzocytoza)
• wyjaśnia rolę błony komórkowej i tonoplastu w procesach osmotycznych; planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące zjawisko osmozy wywołane różnicą stężeń wewnątrz i na zewnątrz komórki; planuje i przeprowadza obserwację zjawiska plazmolizy
• przedstawia budowę jądra komórkowego i jego rolę w funkcjonowaniu komórki
• opisuje budowę rybosomów, ich powstawanie i pełnioną funkcję oraz określa ich lokalizację w komórce
• przedstawia błony wewnątrzkomórkowe jako zintegrowany system strukturalno- -funkcjonalny oraz określa jego rolę w kompartmentacji komórki
• opisuje budowę mitochondriów i plastydów ze szczególnym uwzględnieniem chloroplastów; dokonuje obserwacji mikroskopowych plastydów w materiale biologicznym
• przedstawia argumenty przemawiające za endosymbiotycznym pochodzeniem mitochondriów i chloroplastów
• wykazuje związek budowy ściany komórkowej z pełnioną funkcją oraz wskazuje grupy organizmów, u których ona występuje
• przedstawia znaczenie wakuoli w funkcjonowaniu komórki roślinnej
• przedstawia znaczenie cytoszkieletu w ruchu komórek, transporcie wewnątrzkomórkowym, podziałach komórkowych oraz stabilizacji struktury komórki; dokonuje obserwacji mikroskopowych ruchów cytoplazmy w komórkach roślinnych
• wykazuje różnice w budowie komórki prokariotycznej i eukariotycznej
• wykazuje różnice w budowie komórki roślinnej, grzybowej i zwierzęcej

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Komórka

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia organizację materiału genetycznego w komórce
• wyjaśnia mechanizm replikacji DNA, z uwzględnieniem roli enzymów (helikaza, prymaza, polimeraza DNA, ligaza) (*omówiliśmy przy genetyce)
• opisuje cykl komórkowy, z uwzględnieniem zmian ilości DNA w poszczególnych jego etapach; uzasadnia konieczność replikacji DNA przed podziałem komórki
• opisuje przebieg kariokinezy podczas mitozy i mejozy
• rozpoznaje (na preparacie mikroskopowym, na schemacie, rysunku, mikrofotografii) poszczególne etapy mitozy i mejozy
• przedstawia znaczenie mitozy i mejozy w zachowaniu ciągłości życia na Ziemi
• wyjaśnia znaczenie procesu crossing-over i niezależnej segregacji chromosomów jako źródeł zmienności rekombinacyjnej i różnorodności biologicznej
• przedstawia apoptozę jako proces warunkujący prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmów wielokomórkowych

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Cykl życia komórki. Podziały komórkowe

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wyjaśnia, na przykładach, pojęcia: szlaku i cyklu metabolicznego
• porównuje istotę procesów anabolicznych i katabolicznych oraz wykazuje, że są ze sobą powiązane
• wykazuje związek budowy ATP z jego rolą biologiczną
• przedstawia znaczenie NAD+, FAD, NADP+ w procesach utleniania i redukcji

• przedstawia charakterystyczne cechy budowy enzymu
• wyjaśnia, na czym polega swoistość substratowa enzymu oraz opisuje katalizę enzymatyczną
• przedstawia sposoby regulacji aktywności enzymów (aktywacja, inhibicja)
• wyjaśnia mechanizm sprzężenia zwrotnego ujemnego jako sposobu regulacji przebiegu szlaków metabolicznych
• wyjaśnia wpływ czynników fizykochemicznych (temperatury, pH, stężenia substratu) na przebieg katalizy enzymatycznej; planuje i przeprowadza doświadczenie badające wpływ różnych czynników na aktywność enzymów (katalaza, proteinaza)

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Podstawy metabolizmu

Enzymy

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wykazuje związek budowy mitochondrium z przebiegiem procesu oddychania komórkowego
• analizuje na podstawie schematu przebieg glikolizy, reakcji pomostowej i cyklu Krebsa, wyróżnia substraty i produkty tych procesów
• przedstawia, na czym polega fosforylacja substratowa
• wyjaśnia mechanizm powstawania ATP w procesie chemiosmozy w mitochondriach (fosforylacja oksydacyjna)
• porównuje drogi przemiany pirogronianu w fermentacji alkoholowej, mleczanowej i w oddychaniu tlenowym;
• wyjaśnia, dlaczego utlenianie substratu energetycznego w warunkach tlenowych dostarcza więcej energii niż w warunkach beztlenowych
• analizuje na podstawie schematu przebieg glukoneogenezy i glikogenolizy oraz wykazuje związek tych procesów z pozyskiwaniem energii przez komórkę

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Oddychanie tlenowe, oddychanie beztlenowe, fermentacja

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wykazuje związek budowy chloroplastu z przebiegiem procesu fotosyntezy
• przedstawia rolę barwników i fotosystemów w procesie fotosyntezy
• analizuje na podstawie schematu przebieg fazy zależnej od światła oraz fazy niezależnej od światła; wyróżnia substraty i produkty obu faz; wykazuje rolę składników siły asymilacyjnej w fazie niezależnej od światła
• wyjaśnia mechanizm powstawania ATP w procesie chemiosmozy w chloroplaście
• opisuje na podstawie schematu fotofosforylację niecykliczną

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Fotosynteza

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia budowę wirusów jako bezkomórkowych form infekcyjnych
• przedstawia różnorodność morfologiczną i genetyczną wirusów
• wykazuje związek budowy wirusów ze sposobem infekowania komórek
• porównuje cykle infekcyjne wirusów (lityczny i lizogeniczny)
• wyjaśnia mechanizm odwrotnej transkrypcji i jego znaczenie w namnażaniu retrowirusów
• przedstawia drogi rozprzestrzeniania się i zasady profilaktyki chorób człowieka wywoływanych przez wirusy (wścieklizna, AIDS, schorzenia wywołane zakażeniem HPV, grypa, odra, ospa, różyczka, świnka, WZW typu A, B i C)
• przedstawia znaczenie wirusów w przyrodzie i dla człowieka

• przedstawia budowę komórki prokariotycznej, z uwzględnieniem różnic w budowie ściany komórkowej bakterii Gram-dodatnich i Gram-ujemnych
• wyjaśnia różnice między archeowcami i bakteriami; przedstawia znaczenie archeowców; przedstawia różnorodność form morfologicznych bakterii
• przedstawia czynności życiowe bakterii: odżywianie (chemoautotrofizm, fotoautotrofizm, heterotrofizm); oddychanie beztlenowe (denitryfikacja, fermentacja) i tlenowe; rozmnażanie
• wykazuje znaczenie procesów płciowych w zmienności genetycznej bakterii
• przedstawia znaczenie bakterii w przyrodzie i dla człowieka, w tym wywołujących choroby człowieka (gruźlica, tężec, borelioza, salmonelloza, kiła, rzeżączka)

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Wirusy

Bakterie i archeowce

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wnioskuje na podstawie analizy kladogramów o pokrewieństwie ewolucyjnym organizmów
• rozróżnia na drzewie filogenetycznym grupy monofiletyczne, parafiletyczne i polifiletyczne; wykazuje, że klasyfikacja organizmów oparta jest na ich filogenezie
• porządkuje hierarchicznie podstawowe rangi taksonomiczne

• przedstawia formy morfologiczne protistów
• przedstawia czynności życiowe protistów: odżywianie, poruszanie się, rozmnażanie, wydalanie i osmoregulację; zakłada hodowlę protistów słodkowodnych i obserwuje wybrane czynności życiowe tych protistów
• wykazuje związek budowy protistów ze środowiskiem i trybem ich życia (obecność aparatu ruchu, budowa błony komórkowej, obecność chloroplastów i wodniczek tętniących)
• analizuje na podstawie schematów przebieg cykli rozwojowych protistów i rozróżnia poszczególne fazy jądrowe
• przedstawia drogi zarażenia się i zasady profilaktyki chorób wywołanych przez protisty (malaria, toksoplazmoza, lamblioza, rzęsistkowica)
• przedstawia znaczenie protistów (w tym prostitów fotosyntetyzujących i symbiotycznych) w przyrodzie i dla człowieka

• przedstawia różnorodność morfologiczną grzybów
• przedstawia czynności życiowe grzybów: odżywianie, oddychanie i rozmnażanie; planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące, że drożdże przeprowadzają fermentację alkoholową
• przedstawia porosty jako organizmy symbiotyczne
• przedstawia drogi zarażenia się i zasady profilaktyki chorób wywołanych przez grzyby (grzybice skóry, narządów płciowych, płuc)
• przedstawia znaczenie grzybów, w tym porostów, w przyrodzie i dla człowieka

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Systematyka organizmów

Protisty

Grzyby

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• rozróżnia zielenice i krasnorosty
• przedstawia znaczenie krasnorostów i zielenic w przyrodzie i dla człowieka

• określa różnice między warunkami życia w wodzie i na lądzie
• rozpoznaje tkanki roślinne na preparacie mikroskopowym, na schemacie, mikrofotografii, na podstawie opisu i wykazuje związek ich budowy z pełnioną funkcją
• przedstawia znaczenie połączeń międzykomórkowych w tkankach roślinnych

• wykazuje związek budowy morfologicznej i anatomicznej (pierwotnej i wtórnej) organów wegetatywnych roślin z pełnionymi przez nie funkcjami
• uzasadnia, że modyfikacje organów wegetatywnych roślin są adaptacją do różnych warunków środowiska i pełnionych funkcji

• określa problem badawczy, formułuje hipotezy, planuje i przeprowadza oraz dokumentuje obserwacje i proste doświadczenia biologiczne
• określa warunki doświadczenia, rozróżnia próbę kontrolną i badawczą
• opracowuje, analizuje i interpretuje wyniki badań w oparciu o proste analizy statystyczne
• odnosi się do wyników uzyskanych przez innych badaczy
• ocenia poprawność zastosowanych procedur badawczych oraz formułuje wnioski
• przygotowuje preparaty świeże oraz przeprowadza celowe obserwacje mikroskopowe i makroskopowe

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Rośliny pierwotnie wodne

Tkanki roślinne

Organy roślinne

Badania przyrodnicze

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia na przykładzie rodzimych gatunków cechy charakterystyczne mchów oraz na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela jednej z tych grup
• opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń mchów

• przedstawia na przykładzie rodzimych gatunków cechy charakterystyczne widłakowych, skrzypowych, paprociowych oraz na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela jednej z tych grup
• opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń paprociowych, widłakowych, skrzypowych

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Mchy

Widłakowe. Skrzypowe. Paprociowe

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia na przykładzie rodzimych gatunków cechy charakterystyczne nasiennych oraz na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela jednej z tych grup
• opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń nagonasiennych i okrytonasiennych
• przedstawia sposoby bezpłciowego rozmnażania się roślin
• przedstawia budowę kwiatów roślin nasiennych
• wykazuje związek budowy kwiatu roślin okrytonasiennych ze sposobem ich zapylania
• opisuje proces zapłodnienia i powstawania nasion u roślin nasiennych oraz owoców u okrytonasiennych
• wykazuje związek budowy owocu ze sposobem rozprzestrzeniania się roślin okrytonasiennych
• przedstawia budowę nasienia bielmowego
• przedstawia znaczenie roślin dla człowieka

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Rośliny nasienne

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wyjaśnia mechanizmy pobierania oraz transportu wody i soli mineralnych
• planuje i przeprowadza obserwację pozwalającą na identyfikację tkanki przewodzącej wodę w roślinie
• wykazuje związek zmian potencjału osmotycznego i potencjału wody z otwieraniem i zamykaniem szparek
• wykazuje wpływ czynników zewnętrznych (temperatura, światło, wilgotność, ruchy powietrza) na bilans wodny roślin; planuje i przeprowadza doświadczenie określające wpływ czynników zewnętrznych na intensywność transpiracji
• opisuje wpływ suszy fizjologicznej na bilans wodny rośliny
• podaje dostępne dla roślin formy wybranych makroelementów (N, S)
• przedstawia znaczenie wybranych makro- i mikroelementów (N, S, Mg, K, P) dla roślin
• określa drogi, jakimi do liści docierają substraty fotosyntezy
• określa drogi, jakimi transportowane są produkty fotosyntezy
• przedstawia adaptacje w budowie anatomicznej roślin do wymiany gazowej
• analizuje wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na przebieg procesu fotosyntezy; planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące wpływ temperatury i natężenia światła na intensywność fotosyntezy
• przedstawia udział innych organizmów (bakterie glebowe i symbiotyczne, grzyby) w pozyskiwaniu pokarmu przez rośliny
• Czy umiesz wyjaśnić, w jaki sposób bakterie glebowe, bakterie symbiotyczne i grzyby pomagają roślinom w pozyskiwaniu składników potrzebnych do odżywiania?

• przedstawia wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na proces kiełkowania nasion; planuje i przeprowadza doświadczenie określające wpływ wybranych czynników (woda, temperatura, światło) na proces kiełkowania nasion
• planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące rolę liścieni we wzroście i rozwoju siewki rośliny
• określa rolę auksyn i etylenu w procesach wzrostu i rozwoju roślin
• przedstawia nastie i tropizmy jako reakcje roślin na bodźce (światło, temperatura, grawitacja, bodźce mechaniczne i chemiczne); planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące różnice geotropizmu korzenia i pędu
• przedstawia rolę auksyn w ruchach wzrostowych roślin

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Fizjologia roślin cz.1 - Gospodarka wodna i odżywianie mineralne roślin. Odżywianie roślin

Fizjologia roślin cz.2 - Wzrost i rozwój roślin. Reakcja na bodźce

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• rozpoznaje tkanki organizmu człowieka na preparacie mikroskopowym, na schemacie, mikrofotografii, na podstawie opisu i wykazuje związek ich budowy z pełnioną funkcją
• przedstawia znaczenie połączeń międzykomórkowych w tkankach zwierzęcych*

• *wykazuje związek budowy narządów z pełnioną przez nie funkcją (omawiane przy każdym osobnym narządzie przy fizjologii człowieka
• *przedstawia powiązania funkcjonalne między narządami w obrębie układu (fizjologia człowieka)
• *przedstawia powiązania funkcjonalne między układami narządów w obrębie organizmu (fizjologia człowieka)
• rozróżnia zwierzęta dwuwarstwowe i trójwarstwowe; pierwouste i wtórouste; bezżuchwowce i żuchwowce; owodniowce i bezowodniowce; łożyskowe i bezłożyskowe; skrzelodyszne i płucodyszne; zmiennocieplne i stałocieplne; na podstawie drzewa filogenetycznego wykazuje pokrewieństwo między grupami zwierząt
• przedstawia mechanizmy warunkujące homeostazę (termoregulacja, osmoregulacja, stałość składu płynów ustrojowych, ciśnienie krwi)
• wykazuje związek między wielkością, aktywnością życiową, temperaturą ciała, a zapotrzebowaniem energetycznym organizmu
• wyróżnia rodzaje receptorów u zwierząt ze względu na rodzaj odbieranego bodźca

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie parzydełkowców oraz płazińców
• wykazuje związek trybu życia zwierząt z symetrią ich ciała (promienista i dwuboczna)
• rozróżnia trawienie wewnątrzkomórkowe i zewnątrzkomórkowe u zwierząt
• porównuje bezpłciowe i płciowe rozmnażanie zwierząt w aspekcie zmienności genetycznej
• przedstawia na przykładzie wybranych grup zwierząt sposoby rozmnażania bezpłciowego
• przedstawia istotę rozmnażania płciowego
• przedstawia układy wydalnicze zwierząt (omawiane podczas poszczególnym tematów)
• analizuje na podstawie schematu cykle rozwojowe zwierząt pasożytniczych; rozróżnia żywicieli pośrednich i ostatecznych
• rozróżnia rozwój prosty i złożony oraz podaje przykłady zwierząt, u których występuje

Tkanki zwierzęce

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie nicieni oraz pierścienic
• analizuje na podstawie schematu cykle rozwojowe zwierząt pasożytniczych; rozróżnia żywicieli pośrednich i ostatecznych
• przedstawia warunki umożliwiające i ułatwiające dyfuzję gazów przez powierzchnie wymiany gazowej przedstawia rodzaje układów krążenia u zwierząt (otwarte, zamknięte) oraz wykazuje związek między budową układu krążenia a jego funkcją u poznanych grup zwierząt
• analizuje współdziałanie mięśni z różnymi typami szkieletu (hydrauliczny, zewnętrzny, wewnętrzny)

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie stawonogów (skorupiaków, pajęczaków i owadów)
• wykazuje związek lokalizacji (wewnętrzna i zewnętrzna) i budowy powierzchni wymiany gazowej ze środowiskiem życia
• podaje przykłady narządów wymiany gazowej, wskazując grupy zwierząt, u których występują
• przedstawia różne rodzaje pokrycia ciała zwierząt i podaje ich funkcje
• porównuje przeobrażenie zupełne i niezupełne u owadów, uwzględniając rolę poczwarki w cyklu rozwojowym

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie mięczaków
• przedstawia adaptacje w budowie i funkcjonowaniu układów pokarmowych zwierząt do rodzaju pokarmu oraz sposobu jego pobierania
• przedstawia związek między środowiskiem życia a sposobem poruszania się
• rozróżnia rodzaje ruchu zwierząt (rzęskowy, mięśniowy)

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie szkarłupni

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie ryb, na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela tej grupy
• wyjaśnia mechanizm wymiany gazowej w skrzelach, uwzględniając mechanizm przeciwprądowy
• wykazuje konieczność regulacji osmotycznej u zwierząt żyjących w różnych środowiskach
• przedstawia istotę procesu wydalania oraz wymienia substancje, które są wydalane z organizmu
• analizuje budowę szkieletu wewnętrznego (na schemacie, modelu, fotografii) jako wyraz adaptacji do środowiska i trybu życia
• wykazuje związek między budową a funkcją skóry kręgowców
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę serc gromad kręgowców (ryb)

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie płazów, na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela tej grupy
• wykazuje związek między budową a funkcją skóry kręgowców
• wyjaśnia mechanizm wentylacji płuc u płazów
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę płuc gromad kręgowców (płazów)
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę serc gromad kręgowców (płazów)

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• odpocznij!;)

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• odpocznij!;)

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie gadów, na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela tej grupy
• wykazuje związek między budową a funkcją skóry kręgowców
• wyjaśnia mechanizm wentylacji płuc u gadów
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę płuc gromad kręgowców (gadów)
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę serc gromad kręgowców (gadów)
• przedstawia rolę błon płodowych w rozwoju zarodkowym owodniowców
• wykazuje związek między środowiskiem życia zwierząt i rodzajem wydalanego azotowego produktu przemiany materii

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie ptaków, na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela tej grupy
• wykazuje związek między budową a funkcją skóry kręgowców
• wyjaśnia mechanizm wentylacji płuc u ptaków
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę płuc gromad kręgowców (ptaków)
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę serc gromad kręgowców (ptaków)
• wykazuje związek budowy jaja ze środowiskiem życia

• wymienia cechy pozwalające na rozróżnienie ssaków, na podstawie tych cech identyfikuje organizm jako przedstawiciela tej grupy
• wykazuje związek między budową a funkcją skóry kręgowców
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę płuc gromad kręgowców (ssaków)
• wyjaśnia mechanizm wentylacji płuc u ssaków
• porównuje, określając tendencje ewolucyjne, budowę serc gromad kręgowców (ssaków)
• przedstawia przykłady sposobów regulacji temperatury ciała u zwierząt endotermicznych oraz ektotermicznych.
• rozróżnia zapłodnienie zewnętrzne i wewnętrzne, jajorodność, jajożyworodność i żyworodność oraz podaje przykłady grup zwierząt, u których występuje

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia rolę skóry w syntezie prowitaminy D; wykazuje związek nadmiernej ekspozycji na promieniowanie UV z procesem starzenia się skóry oraz zwiększonym ryzykiem wystąpienia chorób i zmian skórnych

• opisuje współdziałanie mięśni, ścięgien, stawów i kości w ruchu człowieka
• przedstawia budowę mięśnia szkieletowego (filamenty aktynowe i miozynowe, miofibrylla, włókno mięśniowe, brzusiec mięśnia)
• wyjaśnia, na podstawie schematu, molekularny mechanizm skurczu mięśnia
• przedstawia sposoby pozyskiwania ATP niezbędnego do skurczu mięśnia
• przedstawia antagonizm i współdziałanie mięśni w wykonywaniu ruchów
• rozpoznaje (na modelu, schemacie, rysunku) rodzaje połączeń kości i określa ich funkcje
• rozpoznaje (na modelu, schemacie, rysunku) kości szkieletu osiowego, obręczy i kończyn człowieka
• wyjaśnia wpływ odżywiania się (w tym suplementacji) i aktywności fizycznej na rozwój oraz stan kości i mięśni człowieka
• przedstawia wpływ substancji stosowanych w dopingu na organizm człowieka

• przedstawia rolę nieorganicznych i organicznych składników pokarmowych w odżywianiu człowieka, w szczególności białek pełnowartościowych i niepełnowartościowych, NNKT, błonnika, witamin
• przedstawia związek budowy odcinków przewodu pokarmowego człowieka z pełnioną przez nie funkcją
• przedstawia rolę wydzielin gruczołów i komórek gruczołowych w obróbce pokarmu
• przedstawia proces trawienia poszczególnych składników pokarmowych w przewodzie pokarmowym człowieka; planuje i przeprowadza doświadczenie sprawdzające warunki trawienia skrobi
• przedstawia wpływ mikrobiomu na funkcjonowanie organizmu człowieka
• przedstawia proces wchłaniania poszczególnych produktów trawienia składników pokarmowych w przewodzie pokarmowym człowieka
• przedstawia rolę wątroby w przemianach substancji wchłoniętych w przewodzie pokarmowym
• przedstawia rolę ośrodka głodu i sytości w przyjmowaniu pokarmu przez człowieka
• przedstawia zasady racjonalnego żywienia człowieka
• przedstawia zaburzenia odżywiania (anoreksja, bulimia) i przewiduje ich skutki zdrowotne
• podaje przyczyny otyłości u człowieka oraz sposoby jej profilaktyki
• przedstawia znaczenie badań diagnostycznych (gastroskopia, kolonoskopia, USG) w profilaktyce chorób układu pokarmowego, w tym raka żołądka, raka jelita grubego

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Skóra

Układ ruchu

Układ pokarmowy

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wykazuje związek między budową a funkcją elementów układu oddechowego człowieka
• przedstawia warunki umożliwiające i ułatwiające dyfuzję gazów przez powierzchnie wymiany gazowej
• opisuje wymianę gazową w tkankach i płucach, uwzględniając powinowactwo hemoglobiny do tlenu w różnych warunkach pH i temperatury krwi oraz w zależności od ciśnienia parcjalnego tlenu w środowisku zewnętrznym
• wyjaśnia mechanizm wentylacji płuc ssaków (na przykładzie człowieka)
• analizuje wpływ czynników zewnętrznych na funkcjonowanie układu oddechowego (tlenek węgla, pyłowe zanieczyszczenie powietrza, dym tytoniowy, smog)
• przedstawia znaczenie badań diagnostycznych w profilaktyce chorób układu oddechowego (RTG klatki piersiowej, spirometria, bronchoskopia)
• przedstawia rolę krwi w transporcie gazów oddechowych

• określa znaczenie krzepnięcia krwi dla zachowania homeostazy organizmu
• wykazuje związek między budową a funkcją naczyń krwionośnych
• przedstawia budowę serca człowieka oraz krążenie krwi w obiegu płucnym i ustrojowym
• przedstawia automatyzm pracy serca
• wykazuje związek między stylem życia i chorobami układu krążenia (miażdżyca, zawał mięśnia sercowego, choroba wieńcowa serca, nadciśnienie tętnicze, udar, żylaki); przedstawia znaczenie badań diagnostycznych w profilaktyce chorób układu krążenia (EKG, pomiar ciśnienia tętniczego, badania krwi)
• przedstawia funkcje elementów układu limfatycznego i przedstawia rolę limfy
• wyjaśnia istotę konfliktu serologicznego i przedstawia znaczenie podawania przeciwciał anty-Rh

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Układ oddechowy

Układ krążenia

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• rozróżnia odporność wrodzoną (nieswoistą) i nabytą (swoistą) oraz komórkową i humoralną
• opisuje sposoby nabywania odporności swoistej (czynny i bierny)
• przedstawia narządy i komórki układu odpornościowego człowieka
• przedstawia rolę mediatorów układu odpornościowego w reakcji odpornościowej (białka ostrej fazy, cytokiny)
• wyjaśnia, na czym polega zgodność tkankowa, i przedstawia jej znaczenie w transplantologii
• analizuje zaburzenia funkcjonowania układu odpornościowego (nadmierna i osłabiona odpowiedź immunologiczna) oraz podaje sytuacje wymagające immunosupresji (przeszczepy, alergie, choroby autoimmunologiczne)

• przedstawia związek między budową a funkcją narządów układu moczowego człowieka
• przedstawia proces tworzenia moczu u człowieka oraz wyjaśnia znaczenie regulacji hormonalnej w tym procesie
• analizuje znaczenie badań diagnostycznych w profilaktyce chorób układu moczowego (badanie ogólne moczu)
• przedstawia dializę jako metodę postępowania medycznego przy niewydolności nerek

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Układ odpornościowy

Układ moczowy

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wyjaśnia istotę powstawania i przewodzenia impulsu nerwowego; wykazuje związek między budową neuronu a przewodzeniem impulsu nerwowego
• przedstawia działanie synapsy chemicznej, uwzględniając rolę przekaźników chemicznych; podaje przykłady tych neuroprzekaźników
• przedstawia drogę impulsu nerwowego w łuku odruchowym
• porównuje rodzaje odruchów i przedstawia rolę odruchów warunkowych w procesie uczenia się
• przedstawia budowę i funkcje mózgu, rdzenia kręgowego i nerwów człowieka
• przedstawia rolę autonomicznego układu nerwowego w utrzymaniu homeostazy oraz podaje lokalizacje ośrodków tego układu
• wykazuje biologiczne znaczenie snu
• wyjaśnia wpływ substancji psychoaktywnych, w tym dopalaczy, na funkcjonowanie organizmu
• przedstawia wybrane choroby układu nerwowego (depresja, choroba Alzheimera, choroba Parkinsona) oraz znaczenie ich wczesnej diagnostyki dla ograniczenia społecznych skutków tych chorób

• wyróżnia rodzaje receptorów u zwierząt ze względu na rodzaj odbieranego bodźca
• wykazuje związek między lokalizacją receptorów w organizmie człowieka, a pełnioną funkcją
• przedstawia budowę oraz działanie oka i ucha człowieka; omawia podstawowe zasady higieny wzroku i słuchu
• przedstawia budowę i rolę zmysłu smaku i węchu

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Układ nerwowy

Narządy zmysłów

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• wyjaśnia, w jaki sposób hormony steroidowe i niesteroidowe (pochodne aminokwasów i peptydowe) regulują czynności komórek docelowych
• podaje lokalizacje gruczołów dokrewnych człowieka i wymienia nazwy hormonów przez nie produkowanych
• wyjaśnia, w jaki sposób koordynowana jest aktywność układów hormonalnego i nerwowego (nadrzędna rola podwzgórza i przysadki)
• wyjaśnia mechanizm sprzężenia zwrotnego ujemnego na osi podwzgórze – przysadka – gruczoł (hormony tarczycy, kory nadnerczy i gonad)
• przedstawia antagonistyczne działanie hormonów na przykładzie regulacji poziomu glukozy i wapnia we krwi
• wyjaśnia rolę hormonów w reakcji na stres u człowieka
• przedstawia rolę hormonów w regulacji wzrostu i tempa metabolizmu
• przedstawia rolę hormonów tkankowych na przykładzie gastryny, erytropoetyny i histaminy
• określa skutki niedoczynności i nadczynności tarczycy
• wykazuje biologiczne znaczenie snu
• przedstawia wpływ substancji stosowanych w dopingu na organizm człowieka

• przedstawia budowę i funkcje narządów układu rozrodczego męskiego i żeńskiego człowieka
• analizuje na podstawie schematu proces gametogenezy u człowieka i wskazuje podobieństwa oraz różnice w przebiegu powstawania gamet męskich i żeńskich
• analizuje na podstawie schematu przebieg cyklu menstruacyjnego, z uwzględnieniem działania hormonów przysadkowych i jajnikowych w jego regulacji
• przedstawia rolę syntetycznych hormonów (progesteronu i estrogenów) w regulacji cyklu menstruacyjnego
• przedstawia przebieg ciąży, z uwzględnieniem funkcji łożyska; analizuje wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na przebieg ciąży; wyjaśnia istotę i znaczenie badań prenatalnych
• przedstawia etapy ontogenezy człowieka, uwzględniając skutki wydłużającego się okresu starości

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Układ hormonalny

Układ rozrodczy

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• porównuje skład chemiczny i strukturę cząsteczek DNA i RNA, z uwzględnieniem rodzajów wiązań występujących w tych cząsteczkach; określa znaczenie biologicznekwasów nukleinowych
• przedstawia organizację materiału genetycznego w komórce
• wyjaśnia mechanizm replikacji DNA, z uwzględnieniem roli enzymów (helikaza, prymaza, polimeraza DNA, ligaza)
• opisuje cykl komórkowy, z uwzględnieniem zmian ilości DNA w poszczególnych jego etapach; uzasadnia konieczność replikacji DNA przed podziałem komórki
• porównuje strukturę genu organizmu prokariotycznego i eukariotycznego

• opisuje proces transkrypcji, z uwzględnieniem roli polimerazy RNA
• opisuje proces obróbki potranskrypcyjnej u organizmów eukariotycznych
• przedstawia cechy kodu genetycznego
• opisuje proces translacji i przedstawia znaczenie modyfikacji potranslacyjnej białek
• porównuje przebieg ekspresji informacji genetycznej w komórce prokariotycznej i eukariotycznej
• przedstawia istotę regulacji ekspresji genów u organizmów eukariotycznych
• opisuje zmienność jako różnorodność fenotypową osobników w populacji
• przedstawia typy zmienności genetycznej (rekombinacyjna i mutacyjna)
• rozróżnia ciągłą i nieciągłą zmienność cechy; wyjaśnia genetyczne podłoże tych zmienności
• przedstawia źródła zmienności rekombinacyjnej
• przedstawia rodzaje mutacji genowych oraz określa ich skutki
• przedstawia rodzaje aberracji chromosomowych (strukturalnych i liczbowych) oraz określa ich skutki
• wykazuje związek między narażeniem organizmu na działanie czynników mutagennych (fizycznych, chemicznych, biologicznych) a zwiększonym ryzykiem wystąpienia chorób

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Genetyka cz.1

Genetyka cz.2

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• zapisuje i analizuje krzyżówki (w tym krzyżówki testowe) oraz określa prawdopodobieństwo wystąpienia określonych genotypów i fenotypów oraz stosunek fenotypowy w pokoleniach potomnych, w tym cech warunkowanych przez allele wielokrotne
• przedstawia dziedziczenie jednogenowe, dwugenowe i wielogenowe (dominacja pełna, dominacja niepełna, kodominacja, współdziałanie dwóch lub większej liczby genów)

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Dziedziczenie cz.1

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia główne założenia chromosomowej teorii dziedziczności Morgana
• analizuje dziedziczenie cech sprzężonych; oblicza odległość między genami; na podstawie odległości między genami określa kolejność ich ułożenia na chromosomie
• wyjaśnia istotę dziedziczenia pozajądrowego
• przedstawia determinację oraz dziedziczenie płci
• przedstawia dziedziczenie cech sprzężonych z płcią
• analizuje rodowody i na ich podstawie ustala sposób dziedziczenia danej cechy
• określa na podstawie analizy rodowodu lub kariotypu podłoże genetyczne chorób człowieka (mukowiscydoza, fenyloketonuria, pląsawica Huntingtona, hemofilia, daltonizm, zespół Klinefeltera, zespół Turnera, zespół Downa)

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Dziedziczenie cz.2

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• rozróżnia biotechnologię tradycyjną i molekularną
• przedstawia współczesne zastosowania metod biotechnologii tradycyjnej w przemyśle farmaceutycznym, spożywczym, rolnictwie, biodegradacji i oczyszczaniu ścieków
• przedstawia narzędzia wykorzystywane w biotechnologii molekularnej (enzymy: polimerazy, ligazy i enzymy restrykcyjne) i określa ich zastosowania
• przedstawia istotę technik stosowanych w inżynierii genetycznej (hybrydyzacja DNA, analiza restrykcyjna i elektroforeza DNA, metoda PCR, sekwencjonowanie DNA metodą Sangera)
• przedstawia zastosowania wybranych technik inżynierii genetycznej w medycynie sądowej, kryminalistyce, diagnostyce chorób
• wyjaśnia, czym jest organizm transgeniczny i GMO; przedstawia sposoby otrzymywania organizmów transgenicznych
• przedstawia potencjalne korzyści i zagrożenia wynikające z zastosowania organizmów modyfikowanych genetycznie w rolnictwie, przemyśle, medycynie i badaniach naukowych; podaje przykłady produktów otrzymanych z wykorzystaniem modyfikowanych genetycznie organizmów
• opisuje klonowanie organizmów metodą transferu jąder komórkowych i metodą rozdziału komórek zarodka na wczesnych etapach jego rozwoju oraz przedstawia zastosowania tych metod
• przedstawia sposoby otrzymywania i pozyskiwania komórek macierzystych oraz ich zastosowania w medycynie
• przedstawia sytuacje, w których zasadne jest korzystanie z poradnictwa genetycznego
• przedstawia ogólną zasadę działania terapii genowej
• przedstawia szanse i zagrożenia wynikające z zastosowań biotechnologii molekularnej
• dyskutuje o problemach społecznych i etycznych związanych z rozwojem inżynierii genetycznej oraz formułuje własne opinie w tym zakresie

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Biotechnologia. Inżynieria genetyczna

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• rozróżnia czynniki biotyczne i abiotyczne oddziałujące na organizmy
• przedstawia elementy niszy ekologicznej organizmu; rozróżnia niszę ekologiczną od siedliska
• wyjaśnia, czym jest tolerancja ekologiczna
• wykazuje znaczenie organizmów o wąskim zakresie tolerancji ekologicznej w bioindykacji
• określa środowisko życia organizmu na podstawie jego tolerancji ekologicznej na określony czynnik
• przedstawia adaptacje form ekologicznych roślin do życia w różnych siedliskach
• przedstawia istotę teorii metapopulacji oraz określa znaczenie migracji w przepływie genów dla przetrwania gatunku w środowisku
• charakteryzuje populację, określając jej cechy (liczebność, zagęszczenie, struktura przestrzenna, wiekowa i płciowa); dokonuje obserwacji cech populacji wybranego gatunku
• wyjaśnia znaczenie zależności nieantagonistycznych (mutualizm obligatoryjny i fakultatywny, komensalizm) w ekosystemie i podaje ich przykłady
• przedstawia skutki konkurencji wewnątrzgatunkowej i międzygatunkowej
• przedstawia adaptacje drapieżników, pasożytów i roślinożerców do zdobywania pokarmu
• przedstawia adaptacje obronne ofiar drapieżników, żywicieli pasożytów oraz zjadanych roślin

• wyjaśnia zmiany liczebności populacji w układzie zjadający i zjadany
• określa zależności pokarmowe w ekosystemie na podstawie analizy fragmentów sieci pokarmowych; przedstawia zależności pokarmowe w biocenozie w postaci łańcuchów pokarmowych
• wyjaśnia przepływ energii i obieg materii w ekosystemie
• opisuje obieg węgla i azotu w przyrodzie, wykazując rolę różnych grup organizmów w tych obiegach
• przedstawia sukcesję jako proces przemiany ekosystemu w czasie
• przedstawia typy różnorodności biologicznej: genetyczną, gatunkową i ekosystemową
• wymienia główne czynniki geograficzne kształtujące różnorodność gatunkową i ekosystemową Ziemi (klimat, ukształtowanie powierzchni); podaje przykłady miejsc charakteryzujących się szczególnym bogactwem gatunkowym; podaje przykłady endemitów jako gatunków unikatowych dla danego miejsca regionu; wykazuje związek między rozmieszczeniem biomów a warunkami klimatycznymi na kuli ziemskiej
• wykazuje wpływ działalności człowieka (intensyfikacji rolnictwa, urbanizacji, industrializacji, rozwoju komunikacji i turystyki) na różnorodność biologiczną
• wyjaśnia znaczenie restytucji i reintrodukcji gatunków dla zachowania różnorodności biologicznej; podaje przykłady restytuowanych gatunków
• uzasadnia konieczność stosowania różnych form ochrony przyrody, w tym Natura 2000
• uzasadnia konieczność współpracy międzynarodowej (CITES, Konwencja o Różnorodności Biologicznej, Agenda 21) dla ochrony różnorodności biologicznej
• przedstawia istotę zrównoważonego rozwoju

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Ekologia cz.1

Ekologia cz.2

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• przedstawia podstawowe źródła wiedzy o mechanizmach i przebiegu ewolucji
• określa pokrewieństwo ewolucyjne gatunków na podstawie analizy drzewa filogenetycznego
• przedstawia rodzaje zmienności i wykazuje znaczenie zmienności genetycznej w procesie ewolucji
• wyjaśnia mechanizm działania doboru naturalnego i przedstawia jego rodzaje (stabilizujący, kierunkowy i różnicujący)
• wykazuje, że dzięki doborowi naturalnemu organizmy zyskują nowe cechy adaptacyjne
• określa warunki, w jakich zachodzi dryf genetyczny
• przedstawia przyczyny zmian częstości alleli w populacji
• przedstawia założenia prawa Hardy’ego – Weinberga
• stosuje równanie Hardy’ego – Weinberga do obliczenia częstości alleli, genotypów i fenotypów w populacji
• przedstawia gatunek jako izolowaną pulę genową
• przedstawia mechanizm powstawania gatunków wskutek specjacji allopatrycznej i sympatrycznej
• opisuje warunki, w jakich zachodzi radiacja adaptacyjna oraz ewolucja zbieżna
• rozpoznaje, na podstawie opisu, schematu, rysunku, konwergencję i dywergencję
• porządkuje chronologicznie formy kopalne człowiekowatych, wskazując na ich cechy charakterystyczne
• określa pokrewieństwo człowieka z innymi zwierzętami na podstawie analizy drzewa rodowego
• przedstawia podobieństwa między człowiekiem a innymi naczelnymi; przedstawia cechy odróżniające człowieka od małp człekokształtnych

🔒 Bloki z kłódką mają nagranie w kursie „Setka z biologii". Nie masz do niego aktywnego dostępu - listę i tak możesz odhaczać. Zobacz kurs

Ewolucjonizm

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• Powtórz zadania ze składu chemicznego, komórki, podziałów komórkowych, metabolizmu.
• Wróć do swoich notatek oraz do zeszytu błędów.
• Zobacz, czy każdy z podpunktów podstawy programowej z tych tematów jest dla Ciebie jasny.

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• Powtórz zadania mikroorganizmów, wirusów i roślin.
• Wróć do swoich notatek oraz do zeszytu błędów.
• Zobacz, czy każdy z podpunktów podstawy programowej z tych tematów jest dla Ciebie jasny.

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• Powtórz zadania z doświadczeń, systematyki i zwierząt.
• Wróć do swoich notatek oraz do zeszytu błędów.
• Zobacz, czy każdy z podpunktów podstawy programowej z tych tematów jest dla Ciebie jasny.

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• Powtórz zadania z człowieka.
• Wróć do swoich notatek oraz do zeszytu błędów.
• Zobacz, czy każdy z podpunktów podstawy programowej z tych tematów jest dla Ciebie jasny.

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• Powtórz zadania z genetyki, inżynierii genetycznej, ekologii i ewolucjonizmu.
• Wróć do swoich notatek oraz do zeszytu błędów.
• Zobacz, czy każdy z podpunktów podstawy programowej z tych tematów jest dla Ciebie jasny.

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs

• Odpocznij albo wpadnij na "Kompleksową Powtórkę z biologii"!:))

Brak pytań w tym tygodniu.

🔒 Notatki i zeszyt błędów są przeznaczone dla kursantów z aktywnym dostępem do „Setki z biologii". Resztę planera możesz przeglądać i odhaczać bez ograniczeń. Zobacz kurs